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パフォーマンス・テストの「実践」と理論
CLIL内容言語統合型学習：上智大学外国語教育の新たなる挑戦第3巻
テスト、シラバス、CEFR：学習者のためのテスト評価をデザインする
CLILのためのシラバス開発
高等教育におけるCLILの実践と評価
教育の一環としての大学入試大学入試と語学教育
A Companion to language assessment
ヨーロッパ共通参照枠(CEFR)からみた上智大学外国語学部学生の複言語能力自己評価
CLIL内容言語統合型学習：上智大学の新たなる挑戦ー第２巻
統合的英語科教育法
Teaching a course in assessment literacy: Its rationale, content and effectiveness
The Psychology of Language Assessment – Introduction to teaching a course in assessment literacy and its effectiveness.
『テスティングと評価―4技能の測定から大学入試まで』、英語学力評価論
CLIL内容言語統合型学習：上智大学外国語教育の新たなる挑戦
Language Assessment in Asia: Local, Regional or Global? “Taming the External Force of High-stakes Language Testing – Identifying Conditions under Which Tests Work for Improving EFL Practices”
What students really want to learn from the course: A case of students learning English for academic purposes
学校のテストは何のために行うのか (特集 授業内容の定着を図るテスト)
Taming the external force – A case of high-stakes testing and the role of assessment in enhancing the quality of life in EFL classrooms. Language assessment in Asia: Local, regional or global
テスト、教育、イノベーション―なぜテストで教育を変えようとする試みは失敗するのか
The Psychology of Language Assessment – Roles of language assessment in enhancing the quality of life in language classrooms
テストは生徒を知る道具―入門 テスト・リテラシー
Development of a Teacher Certificate Examination for Non-Native Pre-Service Teachers of English
大学入試センター試験の変更と社会的影響について―よりよい教育効果をもたらすために
『上智大学外国語学部シリーズ 新・言語研究のすすめ』、 「15章：言語テストと評価」 渡部 良典 (担当:共著, 範囲:133 ? 144)
言語テスト、言語評価、幸福感
英語教育における評価–これまでの10年とこれからの10年 (特集 英語の授業はどう変わったか,これからどう変わるか)
Characterizing an Autonomous Language Teacher.
Establishing EFL Standards and How to Reach Them – Based on the Proficiency Measures of Japanese, Korean and Chinese Upper Secondary EFL Student
テスト、言語評価、幸福感
教養基礎科目『大学英語 I』の効果検証
『日本言語テスト学会言語テスティング用語集 ; 日本言語テスト学会テスティングの実施規範』
Development and Implementation of an English for Academic Purposes Program at Akita University – Retrospect and Prospect
The Importance of Motivation Theories for Understanding Washback to the Learner
Does Accurate Self-assessment Help Improve English Ability? – Investigating Comparative Test Data Over Two Years in Korea, Japan and China.
Evaluating a New Course in English for Academic Purposes.
『第二言語習得研究の現在 : これからの外国語教育への視点』「言語テストと評価」
英語教育改善のためのテストの常識
Exploring Test-Wiseness of Japanese Senior High School Students.
教養基礎科目英語の最終成績, 妥当性の検証
『Washback in language testing : research contexts and methods』「Teacher Factors Mediating Washback.」
『Washback in language testing : research contexts and methods』「Methodology in Washback Studies」
Washback in Language Testing: Research Methods and Contexts.
英語教育改善に必要なこと３点
『応用言語学事典』
Three theories of motivation and washback to the learner
The importance of the role of motivation in understanding washback to the learner
Interactive Testing and Innovation in EFL: A Case of the Japanese University Entrance Examination WATANABE YOSHINORI
『「実践」言語テスト作成法』「言語テスト開発概観 . 記述、特定、定義」
Washback Effects of the English Section of Japanese University Entrance Examinations on Instruction in Pre-College Level EFL
学習者の質問行動とその効用
TOEFL Gain Scores: What Do They Mean to the English Language program?
Functions of students’ questions in EAP classrooms
受験技術の３種類と教師、テスト作成者、研究者の役割
授業観察スキームの作成法
入試が悪いという前に–入試英語を生かすための授業に向けての提案–
A survey of question generation difficulties experienced by freshman ELP.
Constructing a Classroom Observation Scheme for the Test Impact Research
The washback effects of the Japanese university entrance examinations of English : classroom-based research
クラスルームリサーチの基本的な考え方と現況
学習ストラテジーを促進するテストをつくる
Introversion-Extroversion and the Interference Errors in EFL Writing by Japanese College Students
Field Dependent /Independent Cognitive Styles and Transfer of Reading Skills from L1 to L2.
Field Dependence-Independence in Foreign Language Reading
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